O papel dos erros na aprendizagem de línguas

De todos os conselhos sobre aprendizagem , "Não cometer erros" é de longe o mais controverso. Dificilmente passa um mês sem um e-mail ou post no fórum de um irritado professor de Inglês, deixando-me saber como eu sou estúpido para dizer que os alunos evitar erros. Não percebo que os erros são um elemento necessário de toda a aprendizagem? Eu já não ouviu a frase "aprender com seus erros"? E por que estou assustando os alunos em silêncio?

Com este artigo, espero esclarecer a confusão uma vez por todas.

São erros bom ou ruim?

Deixe-me dizer algo óbvio primeiro: os erros são ruins. Se um tinha uma escolha entre dizer uma frase corretamente e dizendo-o com um erro, ninguém no seu perfeito juízo iria escolher dizendo que com um erro - e nenhum professor recomendaria isso. Da mesma forma, nenhum professor daria um maior grau a um estudante que fez mais erros do que outro.

Os professores razão às vezes dizem que os erros não devem ser evitados é que eles acreditam que uma de duas coisas (ou ambos):

1. Que os erros são uma inseparável parte do processo de aprendizagem;portanto, a única maneira de evitar os erros de língua seria evitar falar e escrever em uma língua estrangeira, e isso seria ruim. (os "erros são inevitáveis" do grupo)
2. Isso cometer erros, e tê-los corrigido, é uma boa maneira de aprender uma língua. (os "erros são boas" do grupo)

Vamos dar uma olhada em cada uma dessas crenças:

"Os erros são uma parte inseparável do processo de aprendizagem de línguas"

Uma das mais freqüentemente utilizadas peças de aconselhamento de negóciosé que para ter sucesso no negócio, você tem que tentar muitas coisas diferentes, até que um deles finalmente funciona. Até mesmo grandes corporações geralmente lançam produtos não rentáveis ​​apesar de gastar enormes quantias de dinheiro em pesquisa de mercado. Isso porque é impossível dizer com 100% de certeza se os clientes vão comprar um produto até que ele atinge asprateleiras.

Esses exemplos nos ensinam que em áreas "desconhecidos", como pesquisa e marketing científico, os erros são realmente inevitável. Onde ninguém pode prever o que vai funcionar, as pessoas que tentam e não conseguem ter uma maior probabilidade de sucesso do que aqueles que não estão fazendo nada por medo de falha. Pense Thomas Edison, que teve que testar mais de 6.000 inadequados materiais para a ampola filamentos até encontrar um que trabalhou.

Existem outras situações em que sejam necessárias erros? Vamos fazer exame de aprender a nadar. A natação não é uma área "desconhecido". Não há nenhum mistério nisso. Todo mundo pode assistir a vídeos em câmera lenta de Michael Phelps e ver como ele deve ser feito.

Foto por gabyu

O problema aqui é que há um longo caminho entre o saber nadar e fazê-lo sozinho. Leva horas de treinamento para desenvolver os reflexos direita: colocar a cabeça debaixo de água apenas no momento certo, sincronizando suas pernas e seus braços, inspirando e expirando, etc. O processo envolve muitos erros;na verdade, como um novato, quase tudo que você faz é errado.

São erros caros? Pode apostar. Cada natação treinador sabe que os erros podem facilmente se transformar em maus hábitos, que são difíceis de desaprender. Quando você falha no negócio, você perde dinheiro. Estes são os custos de erros. Mas você tem que aceitá-las, porque não há outra maneira de ter sucesso nos negócios e na natação.

E sobre a aprendizagem de línguas?

Agora vamos dar uma olhada na aprendizagem de línguas. É óbvio que aprender uma língua não é uma área "desconhecido", como a investigação ou marketing. Ninguém está pedindo aos alunos para inventar nada (na verdade, eles não devem inventar a sua própria gramática e vocabulário) - eles só precisam de fazer as coisas exatamente do jeito que o falantes nativos fazê-lo.

A aprendizagem das línguas não é como aprender a nadar, qualquer um. Na natação, você pode se lembrar muito bem como o seu treinador move os braços, mas ainda assim não conseguir recriar esse movimento. Sabendo da maneira certa, não é suficiente. Você precisa treinar seus músculos para reagir de uma determinada maneira, que é um longo, propenso a errosprocesso. Primeiro você faz um monte de erros, em seguida, cada vez menos, até que você esteja livre de erros.

Copiando e transformando sentenças é uma tarefa fácil para o cérebro.

Por outro lado, em línguas, sabendo que o caminho certo é o suficiente. Se você pode se lembrar e compreender uma frase em uma língua estrangeira, você pode repeti-lo sem quaisquer erros. Se você se lembrar de duas frases corretas, você pode transformar e combinar-los em outra frase correta. Há pouco espaço paraerros.

Agora é claro que as coisas são um pouco mais complicado do que isso:

• Se você está apenas começando a escrever ou falar em uma língua estrangeira, ele vai talvez demorar 30 segundos para produzir cada frase (você vai fazer um monte de edições, ou, se você está falando, você vaigaguejar e começar de novo). Isso porque ele pode levar um longo tempo para recordar coisas, especialmente se eles não estão em sua "memória ativa". Mas mesmo se você for lento, sua sentença pode ser quase livre de erros ou livre de erros, desde que você seja cuidadoso.
• Como observado anteriormente, a chave para a produção de frases corretas está lembrando exemplos corretos. Para construir suas próprias sentenças em uma língua estrangeira, você precisa de milhares de palavras, centenas de estruturas gramaticais e dezenas de idiomas. Além disso, você deve saber que as palavras são usadas em que contextos. Por exemplo, finalpode significar paragem (por exemplo, "Temos que acabar com o projeto"), mas você não pode dizer "eu decidi terminar de vê-la" (você deve dizer: "Eu decidi parar de vê-la").
  Existem milhares de "exceções", como que em qualquer idioma. Assim, embora haja apenas um curto caminho entre a teoria ea prática, a teoria éenorme. No entanto - e isso é fundamental - a teoria pode ser adquirido sem produzir erros (por ler e ouvir).
• Embora seguinte exemplos corretos não é difícil, pode haver alguns problemas. Uma delas é que certas informações é difícil de perceber. Por exemplo, se você não ler textos em inglês com cuidado, você pode ignorar o uso de artigos (a / a), pois eles não são necessários para entender o significado. Como resultado, informações sobre o uso artigo será faltando a partir de sua memória e sua correção vai sofrer.
  Um problema menor está relacionado ao "exceções inesperados". Alguns padrões de uso são tão raros que é muito difícil de aprender-los, mesmo com a entrada maciça. Por exemplo, "Eu gostaria de ver Os Simpsons" é correto se você quer dizer o filme, mas errado, se você quer dizer o programa de TV (nesse caso, você está suposto a dizer "eu gostaria de assistir Os Simpsons" ).Diferenças como essa são realmente difícil de aprender, mesmo se você ler muito.
• Há uma área de aprendizagem de línguas em que "saber o caminho certo" não imediatamente se traduzem em "fazer isso da maneira certa":pronúncia. Você pode passar horas ouvindo um falante nativo dizer uma palavra, e ainda ser incapaz de repetir-lo corretamente. Na verdade, aprendendo a pronunciar os sons de um novo idioma é muito parecido com aprender a nadar - o seu cérebro e seus músculos têm de se habituar a novos movimentos. O processo leva tempo e envolve muitos erros.

O que aprendemos até agora? Primeiro de tudo, que nem toda a aprendizagem é a aprendizagem de tentativa e erro. Em particular, a aprendizagem de línguas é possível com alguns erros, porque:

1. Ele não requer inovação ou criatividade. Tudo que você precisa fazer é copiar outras pessoas (falantes nativos).
2. A diferença entre o "saber como isso deve ser feito" e "fazer a coisa certa" é pequena. Depois de ter exemplos corretos suficientes na sua memória, é relativamente fácil de transformar e combinar-los em suas próprias sentenças.
3. Você precisa de um monte de exemplos corretos para falar uma língua estrangeira, mas eles podem ser adquiridos sem erros.

"Cometer erros é uma boa maneira de aprender uma língua"

Vimos que a aprendizagem de línguas pode acontecer com alguns erros. Mas por que deve ele? Não é falar e escrever com erros uma maneira eficaz de aprender uma língua estrangeira? Afinal, "a prática leva à perfeição", não é?

Aqueles que acreditam que os erros são uma boa maneira de aprender provavelmente imaginar o seguinte modelo:

Realimentação baseados em aprendizagem.

O aluno diz uma frase, faz alguns erros, o professor corrige-los, eo aluno memoriza a maneira correta de dizer a frase. Da próxima vez, o aluno vai espero que cometer menos erros. O processo é repetido até que o aluno é livre de erros.

Agora, por que não este modelo funciona tão bem?

É muito lento

A aprendizagem de línguas é umatarefa muito memória intensiva.Há um impressionante número de palavras, frases, estruturas e sutisdiferenças no uso de memorizar. Alguns verbos tomar o infinitivo (por exemplo, deixam de fazer algo), alguns tomam o gerúndio (por exemplo,parar de fazer algo). Nós começamos no carro, mas sobre o ônibus. Minha cópia do de Michael Swan Prático Uso Inglês tem 654 páginas de exemplos como estes e não cobrir tudo que sei sobre Inglês. (Em contraste, todas as informações que você precisa para nadar perfeitamente provavelmente pode ser escrito em algumas páginas; o resto é uma questão de prática.)

É óbvio que um método de aprendizagem de línguas eficiente deve de alguma forma fornecer todas essas informações para o aluno. Em outras palavras, o aluno precisa de um grande número de exemplos corretos da língua-alvo. No retorno método baseados, ele fica exemplos corretos quando o professor corrige-o (e diz-lhe como dizer alguma coisa) e quando ele ouve seu próprio discurso (e suas frases estão corretas).

O problema é que o fluxo de informação é muito lento. Quando você fala em uma língua que você não conhece bem, você falar devagar, com muitas pausas.Antes de abrir a boca, você tem que pensar o que dizer. Muitas vezes, no meio da frase, você começar de novo quando você perceber que cometeu um erro. Há também atrasos devido a interação professor-aluno. Tudo isso significa que a quantidade de linguagem correta que chegue aos ouvidos do aluno é muito pequena.

Eu fiz uma experiência informal para medir isso. Em primeiro lugar, eu li um livro alemão simplificado para 15 minutos, usando a "parar e pensar método" (prestar atenção à gramática e uso). Eu consegui ler 55 sentenças (476 palavras) antes que o tempo se esgotou. Então, eu me gravou falando sobre a história durante 15 minutos. Eu construídos 21 sentenças alemães (196 palavras).

Em termos de a enorme quantidade de entrada que você começa, 4 aulas de língua por semana (45 minutos cada) seria equivalente a leitura de um livro por 74 minutos. Isso é cerca de 10 minutos por dia, 7 dias por semana. Um ano escolar inteiro (9 meses) de aulas (4 aulas por semana) fornece aproximadamente a mesma quantidade de entrada como um único livro de 250 páginas (84.000 palavras). É claro que essas ásperas estimativas assumir aulas onde os alunos falam o tempo todo - em aulas reais, uma grande quantidade detempo é simplesmente desperdiçada; um pouco de tempo é gasto na entrada pura (lendo um artigo curto no livro didático, ouvindo uma gravação curta).

Ela exige um professor competente

Como o método está baseado em erros e feedback, que requer um feedback-doador competente. Não está claro onde o aluno deveria se encontrar essa pessoa fora da sala de aula. Se ele tentar interagir com falantes nativos na vida real ou na Internet, ele vai achar que os falantes nativos geralmente não irá corrigir seus erros, contanto que eles podem entendê-lo. Então, gramática como este (por exemplo Johnny) é susceptível de passar em branco do lado de fora da sala de aula:

que não são verdadeiras realmente, eu agora sou resposta e expressar o meu pensamento, e você me entender nesta responder, eu sou nenhuma dúvida sobre isso, mas se você não corrigir minhas palavras falsas neste post, então eu continuo prática falsa Inglês e meio eu sou aprender essa porcaria Inglês.

O aluno pode, naturalmente, "furar a sala de aula", mas fazer qualquer progresso real vai exigir mais de 8 aulas por semana. Tais cursos intensivos são bastante caro e pouco prático para alguém que tem que ir para o trabalho, escola ou faculdade. Parece que um método baseado na leitura "livre" e escuta será tanto mais barato e mais flexível.

Finalmente, existe também o problema de encontrar bons professores. Embora eu tenha até agora assumido que o feedback do professor é perfeito, a realidade é que os professores vão ignorar muitos erros devido a insuficiente atenção, conhecimento ou tempo. Professores não-nativos, às vezes, opor-se a corrigir frases, ou suas "correções" pode estar errado se. Minha experiência no sistema educativo polaco mostra que muito poucos professores não-nativos são uma fonte confiável de entrada correta (não pronúncia, que é o calcanhar de Aquiles de um típico 'mencionar).

Ela pode reforçar erros

Cada vez que você diz uma frase incorreta, seu cérebro se acostuma com ele, e ele se torna mais provável que você vai cometer o mesmo erro novamente.Estamos todos familiarizados com o "fossilizada" aprendiz Inglês que sempre diz coisas como Ele fez, ela trabalha, e nenhuma quantidade de correções parece ajudar. Isto é o que acontece quando você foi ouvir a sua própria versão da gramática Inglês por um longo tempo.

Aprendizagem baseada Feedback: modelo mais preciso.

Portanto, o método de aprendizagem baseado na produção, na verdade, contém dois loops de feedback:

1. Quando o professor corrige você e você tente se lembrar que uma determinada frase é errado (essa correcção não ocorrerá sempre).
2. Sempre que você diz uma frase incorreta.

O segundo efeito (reforço) é provavelmente mais fraca do que a primeira (correcção), mas adicionalmente diminui os métodos que se baseiam em falar aprendizagem. Se um aluno passa a maior parte do seu tempo a ouvir má gramática (produzido por ele e outros estudantes), e ele fica pouco outra entrada, não se pode esperar bons resultados.

Palavra final

A aprendizagem das línguas não tem de basear-se em falar, erros e correção repetido. Na verdade, se o seu objetivo é boa Inglês - isto é, se você quer ser capaz de falar e escrever em Inglês, com poucos erros e compreender televisão em língua Inglês - o método baseado em feedback é a maneira errada de fazê-lo. Ele constrói o seu conhecimento de forma muito lenta e depende de um bom instrutor. Como resultado, apenas cursos intensivos, de longo prazo com professores competentes podem dar resultados satisfatórios, mas estes são muito caros e muito pouco prático.

A alternativa - a aprendizagem baseada em entrada (mais especificamente, oMétodo Antimoon) - não depende de erros e correções. Dá-lhe mais informações em menos tempo e permite que você construa o seu Inglês sempre que quiser, durante o tempo que quiser. Por outro lado, é necessário que você gosta de ler livros em Inglês ou assistir programas em língua Inglês, e que você aplicar os princípios da leitura cuidadosa e escrita.